RPP BIOLOGI KELAS X SMA NEGERI 6 KOTA CIMAHI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Cimahi

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/ Semester/ Tahun : X / I / 2008-2009

Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

Standar Kompetensi :Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk

hidup

Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan cirri-ciri, replikasi dan peran Virus

dalam kehidupan

Indikator :

1. Tatap Muka

1.1. Mengidentifikasi cirri-ciri virus

1.2. Menjelaskan cara hidup virus dan cara replikasi virus

1.3. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya

1.4. Menggambarkan struktur tubuh virus

2. Tugas Terstruktur

2.1.Mengkomunikasikanstrukturvirus,membandingkanny

a dengan makhluk Hidup lain yang seluler

prokariotik, seluler eukariotik dan multiseluler

2.2 Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan

ataupun merugikan bagi kehidupan dari berbagai

sumber media/ buku melalui penugasan

3. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

3.1. Membuat gambar struktur tubuh virus dan kartu

puzzle melalui kerja kerja kelompok

3.2. Membuat laporan hasil identifikasi cara-cara

menghindari bahaya virus Seperti influenza, AIDS,

hepatitis, flu burung dll. Melalui studi literature Atau

kegiatan observasi lapangan ke puskesmas/ klinik

melalui penugasan kelompok.

B. Tujuan Pembelajaran

1.1. Siswa mampu menjelaskan cirri-ciri virus

1.2. Siswa dapat mendeskripsikan cara replikasi virus

1.3. Siswa mampu membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya

1.4. Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh virus

C. Materi Ajar (Materi pokok)

1.1 Ciri-ciri virus : tubuh 200-300 mm, mengandung AND/ ARN saja

Bentuk : bola, polihidris, silindris, kotak, tabung

Sifat : metaorganisrat (Peralihan )

1.2 Replikasi virus

1.2.1 Daur litik : Fase Adsorpsi, Penetrasi, Sintetis, Eklifase, Fase lisis

1.2.2 Daur lisogenik : Fase Adsorpsi, Fase Penggabungan, Fase pembelahan

1.3 Membedakan struktur virus dengan lainnya

1.4 Struktur Tubuh Virus

D. Metode Pembelajaran

1.1 Diskusi Informasi

1.2 Inquairi

1.3 Penugasan

1.4 Tanya – jawab

E. Kegiatan Pembelajaran

1.1 Pendahuluan

1.1.1. Orientasi :

Memberikan contoh-contoh penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus

1.1.2. Apersepsi :

1.1.3. Motivasi : Mengenal peranan virus dalam kehidupan

1.2 Kegiatan Inti

1.2.1. Diskusi informasi tentang sifat hidup, cirri-ciri virus dan Replikasi virus

(Daur litik dan lisogenik) dari kajian lite ratur.

1.2.2 Membuat tabel perbedaan antara tubuh virus, sel tumbuhan dan sel hewan

1.2.3 Menggambar struktur virus, memberi keterangan gambar

1.3 Tugas Mandiri Terstruktur

1.3.1. Mengkomunikasikan struktur virus, membandingkannya dengan

makhluk hidup lain yang seluler prokariotik, seluler Eukariotik dan

multiseluler.

1.3.2 Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan ataupun merugikan bagi kehidupan dari berbagai sumber media/buku melalui penugasan.

1.4 Penutup/ Kegiatan Akhir

1.4.1. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

1.4.1.1. Membuat gambar struktur tubuh virus dan kartu Puzzle melaui

kerja kelompok.

1.4.2. Membuat laporan hasil identifikasi cara-cara menghindari bahaya virus

seperti influenza, AIDS, hepatitis, flu burung dll, melalui studi literatur atau

kegiatan observasi lapangan ke puskesmas/ klinik melalui penugasan

kelompok.

F. Sumber Belajar

1.1. Alat / bahan:

1.1.1 Alat : Papan Tulis, kapur

1.1.2 Bahan : Charta, Kartu Puzzle

1.2. Sumber Belajar : Buku Paket Biologi Kelas X, Ganesca Exact

G. Penilaian

1.1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

1.1.1. Teknik / Jenis : Test Tertulis : PG Penugasan

1.1.2. Bentuk Instrumen : PG, Tugas Terstruktur dan Mandiri Tidak

Ter struktur

1.1.3. Instrumen / Soal : Terlampir

1.2. Penilaian

1.2.1 Perhitungan Nilai

1.2.1.1 Skala Nilai Akhir :

1.2.1.2 Rumus Nilai : Jumlah yang betul x 100 dibagi jumlah seluruh

soal

Penanggung Jawab Cimahi, 1 Desember 2008

Pemenuhan Standar Proses Ketua MGMP SMA Negeri 6 Cimahi

Drs. MASKUR, M.M. TINA MARTINA, S.Pd.

Nip : 130 929 376 Nip : 480 192 258

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 6 Cimahi

DRS. YAYAT HIDAYAT

Nip ; 131 628 411

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A	Identitas Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Cimahi Mata Pelajaran : Biologi Kelas/ Semester/Tahun : X / I / 2008-2009 Pertemuan : Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cirri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan 1.1.Ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria : Uniseluler, prokariotik 1.2.Perkembangbiakan Archaebacteria dan Eubacteria dengan cara membelah diri 1.3.Peranan Archaebacteria dan Eubacteria dalam kehidupan Indikator : 1. Tatap Muka 1.1. Membedakan cirri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria 1.2. Menjelaskan berbagai macam sifat hidup pada bakteri 1.3. Menggambarkan struktur tubuh bakteri dan menunjukkan bagian tubuh bakteri 1.4. Mengkomunikasikan bentuk-bentuk bakteri berdasarkan letak flagel dan bentuk tubuhnya 1.5. Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri secara aseksual dan seksual 1.6 Peranan bakteri yang menguntungkan / merugikan dalam kehidupan 1.7 Membuat Charta perkembangbiakan bakteri Tabel peranan bakteri 1.8 Mengkomunikasikan proses pembuatan yogurt 2. Tugas Terstruktur 2.1. Membuat sketsa gambar struktur tubuh bakteri dan menunjukkan bagian dalam tubuhnya 2.2. Membuat carta tahapan perkembangbiakan bakteri dan menyusun tabel peranan bakteri melalui kerja kelompok 3. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur 3.1. Membuat laporan studi literatur tentang cirri- ciri koloni struktur tubuh bakteri dan berbagai jenis bakteri berdasarkan bentuknya. 3.2. Membuat laporan observasi tentang pembuatan yogurt dan membuat laporan hasil pengamatan Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
B	Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membedakan cirri-ciri Archebacteria dan Eubacteria 1.2. Siswa mampu menjelaskan berbagai macam sifat hidup pada bakteri 1.3. Siswa mampu menggambarkan struktur tubuh bakteri dan menunjukkan bagian tubuh bakteri 1.4. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk bakteri berdasarkan letak flagel dan bentuk tubuhnya 1.5. Siswa dapat mendeskripsikan cara perkembangbiakan bakteri secara aseksual dan seksual serta dapat menyebutkan peranan bakteri 1.6. Siswa mampu membuat charta perkembangbiakan bakteri dan tabel peranan bakteri 1.7. Siswa mampu menjelaskan proses pembuatan yogurt
C	Materi Ajar (Materi pokok) 1.1. Membuat laporan studi literatur tentang cirri-ciri koloni struktur tubuh bakteri dan berbagai jenis bakteri berdasarkan bentuknya. 1.2. Membuat laporan observasi tentang pembuatan yogurt dan membuat lain pengamatan
D	Metode Pembela 1.1. Diskusi – Informasi 1.2. Penugasan 1.3. Pembelajaran 1.4. Tanya-jawab
E	Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran 1.1. Pendahuluan 1.1.1. Prasarat : Mengetahui cirri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria 1.1.2. Motivasi : Apakah bakteri termasuk tumbuhan atau hewan ? 1.1.3. Orientasi : Memberikan contoh-contoh penyakit yang disebabkan bakteri 2.1. Kegiatan Inti 2.2.1.Diskusi Informasi tentang cirri-ciri Archebacteria dan Eubacteria 2.2.2.Membuat Sketsa gambar struktur tubuh bakteri 2.2.3.Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri serta peranan bakteri dalam kehidupan 2.3. Tugas Terstruktur 2.3.1. Membuat sketsa gambar struktur tubuh bakteri dan menujukkan bagian dalam tubuhnya 2.3.2. Membuat carta tahapan perkembangbiakan bakteri dan menyusun tabel peranan bakteri melalui kerja kelompok. 3.1. Penutup / Kegiatan Akhir 3.1.1. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur 3.1.1.1. Membuat laporan studi literatur tentang cirri-ciri koloni struktur tubuh bakteri dan berbagai jenis bakteri berdasarkan bentuknya.. 3.1.1.2. Membuat laporan observasi tentang pembuatan yogurt Dan Membuat laporan hasil pengamatannya
F	Sumber Belajar 1. Alat : Mikroskop 2. Bahan : Charta, Sketsa gambar bakteri 3. Sumber Belajar : Buku paket Biologi Kelas X, Ganesca Exact Lks Buku lain yang relevan
G	Penilaian 1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen 1.1. Teknik / jenis : Tertulis, PG, Unjuk kerja 1.2. Bentuk Instrumen : PG, Tugas Terstruktur, Tugas Tidak Terstruktur 1.3. Instrumen / Soal : Terlampir 2. Perhitungan Nilai 2.1. Skala Nilai Akhir : 2.2. Rumus Nilai : Jumlah yang benar dibagi jumlah seluruh soal
	Penanggung Jawab Cimahi, 1 Desember 2008 Pemenuhan Standar Proses Ketua MGMP SMA Negeri 6 Cimahi Drs. MASKUR, M.M. TINA MARTINA, S.Pd. Nip : 130 929 376 Nip : 480 192 258 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 6 Cimahi DRS. YAYAT HIDAYAT Nip ; 131 628 411

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A	Identitas Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Cimahi Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester / Tahun : X / I / 2008-2009 Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : Menyajikan cirri-ciri umum filum dalam kingdom protista dan peranannya bagi kehidupan. Indikator : 1. Tatap Muka 1.1. Mendeskripsikan cirri-ciri umum protista berdasarkan pengamatan 1.2. Menjelaskan dasar pengelompokan organisme protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur. 1.3. Mengidentifikasi golongan protozoa, alga, dan protista mirip jamur ber Dasarkan cirri khas dari masing-masing kelas. 1.4. Membedakan organisme protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan. 1.5. Memberikan contoh organisme dari setiap golongan anggota protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur. 2. Tugas Terstruktur 2.1. Melakukan kajian literatur menemukan cirri-ciri umum protista dan berbagai golongannya (mirip jamur, mirip tumbuhan, mirip hewan) melalui kerja kelompok. Membuat tabel perbedaan cirri berbagai golongan anggota Protista untuk membandingkan perbedaan berbagai jenis organisme golongan Protista. 2.2. Membuat daftar perkembangbiakan organisme Protista dari berbagai golongan secara aseksual berdasarkan kajian literatur 2.3. Melakukan studi literatur untuk menemukan alur perkembangbiakan Plasmodium dalam siklus malaria. 2.4. Berlatih mencari sumber cahaya yang dapat masuk ke mikroskop dengan cara mengubah posisi cermin mikroskop. Berlatih memfokuskan bayangan objek pada lensa okuler dengan cara Memutar tombol focus yang terdapat pada samping mikroskop. 2.5. Menggambar bentuk-bentuk anggota Protista dan menyebutkan bagian Dalam tubuh anggota Protista tersebut berdasarkan pengamatan langsung dengan bantuan mikroskop. 3. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur 3.1. Melakukan kajian literatur untuk menemukan contoh organisme dari setiap Golongan anggota Protista 3.2. Membuat charta cara-cara perkembangbiakan organisme protista dari ber - Bagai golongan baik secara seksual maupun aseksual 3.3. Menyusun dan mempresentasikan laporan ilmiah tentang protista yang me- nguntungkan dan merugikan bagi kehidupan. 3.4. Membuat laporan hasil pengamatan 3.5. Membuat laporan praktikum (pengamatan anggota protista) Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
B	Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.1. Setelah berdiskusi siswa mampu menyajikan cirri-ciri umum protista 1.2. Setelah berdiskusi siswa mampu menjelaskan dasar pengelompokan protista 1.3. Setelah melakukan kajian literatur siswa mampu menjelaskan cirri-ciri protozoa 1.4. Siswa mampu menjelaskan perbedaan protozoa, alga, dan protista mirip jamur 1.5. Siswa mampu memberi contoh organisme dari setiap protista dengan mengamati gambar.
C	Materi pembelajaran 2. Materi Ajar ( Materi Pokok) 2.1. Ciri-ciri umum protista : Eukariotik, Uniseluler, Soliter atau berkoloni 2.2. Dasar pengelompokkan protista : mirip hewan, mirip tumbuhan, dan Mirip jamur 2.3. cirri-ciri protozoa, cirri-ciri alga, dan cirri-ciri protista mirip jamur 2.4. Perbedaan protozoa, alga dan protista mirip jamur 2.5. Contoh protista mirip hewan : Amoeba Contoh protista mirip tumbuhan : Chlorella Contoh protista mirip jamur : Phytophthora
D	Metode Pembelajaran 3.1. Diskusi-informasi 3.2. Pembelajaran 3.3. Eksperimen
E	Kegiatan Pembelajaran 4. Langkah-langkah Pembelajaran 4.1. Pendahuluan 4.1.1. Prasarat : mengetahui sifat makhluk hidup mikroskopis 4.1.2. Motivasi : apakah protista bisa dilihat dengan mata telanjang 4.1.3. Apresepsi : termasuk hewan atau tumbuhan kah protista itu 4.2. Kegiatan Inti 4.2.1. Diskusi dalam kelompok untuk menentukan cirri-ciri umum dari Protista dan dasar pengelompokan protista. 4.2.2. Melakukan kajian literatur tentang cirri-ciri protozoa, alga, dan protista mirip jamur dan perbedaan protista 4.2.3. Melakukan kajian literature untuk menentukan contoh-contoh protista ( Tugas Mandiri) 4.3. Tugas Terstruktur 4.3.1. Melakukan kajian literature menentukan cirri-ciri umum protista dan berbagai golongannya (mirip jamur, mirip alga, mirip hewan)melalui kerja kelompok. Membuat tabel perbedaan cirri berbagai golongan anggota protista un- tuk membandingkan perbedaan berbagai jenis organisme golongan Protista. 4.3.2. Membuat daftar perkembangbiakan organisme protista dari berbagai golongan secara aseksual berdasarkan kajian literature. 4.3.3. Melakukan studi literature untuk menemukan alur perkembangbiakan Plasmodium dalam siklus malaria. 4.3.4. Berlatih mencari sumber cahaya yang dapat masuk ke mikroskop deng- an cara mengubah posisi cermin mikroskop. Berlatih memfokuskan bayangan objek pada lensa okuler dengan cara memutar tombol focus yang terdapat pada samping mikroskop. 4.3.5. Menggambar bentuk-bentuk anggota protista dan menyebutkan bagian dalam tubuh anggota protista tersebut berdasarkan pengamatan lang - sung dengan bantuan mikroskop. 4.4. Penutup / Kegiatan Akhir 4.4.1. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur 4.4.1.1. Melakukan kajian literature untuk menemukan contoh organis me dari setiap golongan anggota protista 4.4.1.2. Membuat charta cara-cara perkembangbiakan organisme protista dari berbagai golongan baik secara seksual maupun aseksual 4.4.1.3. Menyusun dan mempresentasikan laporan ilmiah tentang protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan 4.4.1.4. Membuat laporan hasil pengamatan 4.4.1.5. Membuat laporan praktikum (Pengamatan anggota protista)
F	Sumber Belajar 5. Alat / Bahan / Sumber Belajar : 5.1. Alat 5.2. Bahan 5.3. Sumber Belajar : 5.3.1. Buku Biologi jilid I Ganeca Exact 5.3.2. Buku-buku lain yang relevan
G	Penilaian 6.1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen 6.1.1. Teknik / jenis : Tes tertulis, PG 6.1.2. Bentuk Instrumen : PG, test penilaian kerja siswa 6.1.3. Instrumen / Soal : Terlampir 6.2. Perhitungan Nilai : 6.2.1. Skala Nilai Akhir : 6.2.2. Rumus Nilai : jumlah soal yang benar dibagi jumlah seluruh soal Penanggung jawab Cimahi, 1 Desember 2008 Pemenuhan Standar Proses Ketua MGMP SMA Negeri 6 Cimahi Drs. MASKUR , M.M. TINA MARTINA, S.P.d Nip : 130 929 376 Nip : 480 192 258 Mengetahui, Kepala Sekolah Negeri 6 Cimahi Drs. YAYAT HIDAYAT Nip : 131 628 411

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A	Identitas Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Cimahi Mata Pelajaran : Biologi Kelas , Semester : X , I Standar Kompetensi :_ Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : Menyajikan cirri-ciri umum filum dalam kingdom protista dan perannya bagi kehidupan Indikator : 1. Tatap Muka 1.6. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan seksual organisme Protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur. 1.7. Menganalisis cara-cara perkembangbiakan aseksual anggota Protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur. 1.8. Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan organisme Protista Dari berbagai golongan 1.9 Menjelaskan peranan protista yang menguntungkan dan merugikan 1.10. Membuat bagian alur perkembangbiakan Plasmodium dalam siklus malaria 1.11. Membuat laporan ilmiah tentang protista yang menguntungkan Dan merugikan bagi kehidupan. 2. Tugas Terstruktur 2.1. Melakukan kajian literature menemukan cirri-ciri umum protista Dan berbagai golongannya (mirip jamur, mirip alga, mirip hewan) Melalui kerja kelompok. Membuat tabel perbedaan cirri berbagai golongan anggota protista Untuk membandingkan perbedaan berbagai jenis organisme golongan protista 2.2. Membuat daftar perkembangbiakan organisme protista dari berbagai golongan secara aseksual berdasarkan kajian literature. 2.3. Melakukan studi literature untuk menemukan alur perkembangbiakan Plasmodium dalam siklus malaria. 2.4. Berlatihlah mencari sumber cahaya yang dapat masuk ke microskop dengan cara mengubah posisi cermin mikroskop. Berlatihlah memfokuskan bayangan objek pada lensa okuler dengan cara memutar tombol focus yang terdapat pada samping Mikroskop. 2.5. Menggambar bentuk-bentuk anggota protista dan menyebutkan bagian dalam tubuh anggota protista tersebut berdasarkan Pengamatan langsung dengan bantuan mikroskop 3. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur 3.1. Melakukan kajian literature untuk menemukan contoh organisme dari setiap golongan anggota protista. 3.2. Membuat charta cara-cara perkembangbiakan organisme protista dari berbagai golongan baik secara seksual maupun aseksual 3.3. Menyusun dan mempresentasikan laporan ilmiah tentang protistaYang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan 3.4. Membuat laporan hasil pengamatan 3.5. Membuat laporan praktikum (pengamatan anggota protista ) Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
B	Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1.1. Setelah melakukan kajian literature dan diskusi siswa mampu menjelaskan cara –cara perkembangbiakan seksual pada protozoa 1.2. Siswa mampu menjelaskan cara perkembangbiakan seksual pada alga 1.3. Siswa mampu menjelaskan cara perkembangbiakan seksual pada Protista mirip jamur 1.4. Siswa mampu menjelaskan cara perkembangbiakan aseksual pada protozoa 1.5. Siswa mampu menjelaskan cara perkembangbiakan aseksual pada alga 1.6. Siswa mampu menjelaskan cara perkembangbiakan aseksual pada protista mirip jamur 1.7. Siswa mampu membuat charta cara-cara perkembangbiakan berbagai protista 1.8. Siswa mampu menjelaskan peranan protista yang menguntungkan 1.9. Siswa mampu menjelaskan peranan protista yang merugikan 1.10. Siswa mampu membuat bagan perkembangbiakan Plasmodium dalam Siklus malaria 1.11. Siswa mampu membuat laporan ilmiah tentang peranan protista 1.12. Siswa mampu mempresentasikan laporan ilmiah tentang peranan protista
C	Materi pembelajaran 2.1. Reproduksi seksual protozoa : konjugasi, sporagoni 2.2. Reproduksi seksual alga : konyugasi, isogami, anisogami dan oogami 2.3. Reproduksi seksual protista mirip jamur : konyugasi, oogami 2.4. Reproduksi aseksual protozoa : pembelahan biner, pembelahan berganti 2.5. Reproduksi aseksual alga : Spora, fragmentasi, protista mirip jamur 2.6. Reproduksi aseksual protista mirip jamur : spora, zoospore, konidium 2.7. Protista yang menguntungkan: Foraminifera, Radiolaria, Diatom, alga merah 2.8. Protista yang merugikan : trypanosome, entaamuba, plasmodium 2.9. Perkembangbiakan plasmodium : Fase vegetatif dalam tubuh manusia Fase generatif dalam tubuh nyamuk 2.10.Lapran ilmiah tentang peranan protista
D	Metode Pembelajaran 3.1. Diskusi informasi 3.2 Demontreasi 3.3 Eksperimen
E	Kegiatan Pembelajaran 4. Langkah – langkah Pembelajaran 4.1 Pendahuluan ( pertemuan ke-2 ) 4.1.1 Motifasi : bagaimana tumbuhan alga berkembangbiak 4.1.2 Apresepsi : Mengapa ada alga generasi haploid 4.1.3 Prasyarat : memahami tentang reproduksi sexsual dan asexsual pada makhluk hidup 4.2 Kegiatan Inti 4.2.1 Pembagian siswa dalam kelompok 4.2.2 Melakukan kajian literature tentang perkembangbiakan sexsual dan asexsual protista dalam diskusi kelompok 4.2.3 Membuat daftar perkembangbiakan sexsual dan asexsual pada protista 4.2.4 Membuat charta cara-cara perkembangbiakan organisme berbagai protista 4.2.5 Melaksanakan diskusi kelas dan menjawab pertanyaan kelompok lain dengan bentuan daftar dan charta yang telah dibuat 4.3.Tugas Terstruktur 4.3.1 Melakukan kajian literature, menemukan cirri-ciri umum protista dan golongannya ( mirip jamur, mirip alga, mirip hewan ) melalui kerja kelompok. Membuat tabel perbedaan cirri berbagai golongan anggota protista untuk membandingkan perbedaan berbagai jenis organisme golongan protista. 4.3.1 Membuat daftar perkembangbiakan organisme protista dari berbagai golongan secara asexsual berdsasarkan kajian literature. 4.3.2 Melakukan studi literature untuk menemukan alur perkembangbiakan Plasmodium dalam siklus malaria. 4.3.3 Berlartihlah mencari sumber cahaya yang dapat masuk ke mikroskop dengan cara mengubah posisi cermin mikroskup. Berlatihlah memfokuskan bayangan objek pada lensa okuler dengan cara memutar tombol focus yang terdapat pada samping mikroskop. 4.3.4 Menggambar bentuk-bentuk anggota protista dan menyebutkan bagian dalam tubuh anggota protista tersebut berdasarksan pengamatan langsung dengan antuan mikroskup 4.4 Penutup / Kegiatan akhir 4.4.1 Tugas mandiri tidak tersetruktur 4.4.1.1 Melakukan kajian literature untuk menemukan contoh organisme dari setiap golongawn anggota protista. 4.4.1.2 Membuat charta cara-cara perkembangbiakan organisme protista dari berbagai golongan baik secara sexsual maupun asexsual. 4.4.1.3 Menyusun dan mempresentasikan laporan oilmiah tentang protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan. 4.4.1.4 Membuat laporan hasil pengamatan 4.4.1.5 Membuat laporan praktikum ( pengamatan anggota protista )
F	Sumber Belajar 5. Alat – Bahan – Sumber Belajar 5.1 Alat : Mikroskup 5.2 Bahan : preparat 5.3 Sumber belajar : Buku biologi jilid I ganeca exact Buku-buku lain yang relevan
G	Penilaian 6.1 Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen 6.1.1 Teknik – jenis : tertulis, Pg 6.1.2 Bentuk instrument : Pg 6.1.3 Instrumen soal : terlampir 6.2 Perhitungan nilai 6.2.1 skala nilai akhir 6.2.2 rumus nilai : jumlah yang benar dibagai jumlah seluruh soal Penanggung Jawab Cimahi, 1 Desember 2008 Pemenuhan Standar Proses Ketua MGMP SMA Negeri 6 Cimahi Drs. MASKUR, M.M __________________ Nip. 130 929 376 Nip. Mengetahui, Kepala SMA Negeri 6 Cimahi Drs. YAYAT HIDAYAT Nip. 131 628 411

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A	Identitas Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Cimahi Mata Pelajaran : Biologi Kelas, Semester : X, I Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan mahluk hidup Kompetensi Dasar : Menyajikan cirri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan Indikator : 1. Mendeskripsikan cirri-ciri umum protista berdasarkan pengamatan 2. Menjelaskan dasar pengelompokan organisme protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur 3. Mengidentifikasi golongan protozoa, alga, dan protista mirip jamur, berdasarkan cirri khas dari masing-masing kelas tersebut 4. Membedakan organisme protista mirip jamur, mirip tumbuhan, mirip hewan berdasarkan pengamatan 5. Memberikan contoh organisme dari setiap golongan anggota protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur 6. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan seksual organisme protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur 7. Menganalisis cara-cara perkembangbiakan aseksual anggota protista mirip hewan, mirip tumbuhan, mirip jamur 8. Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan organisme protista dari berbagai golongan 9. Menjelaskan peran protista yang menguntungkan dan merugikan 10Membuat bagan alur perkembangbiakan Plasmodium dalam siklus malaria 11Membuat laporan ilmiah tentang protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan 12Menjelaskan bagian-bagian mikroskop dan fungsi urutan langkah menggunakan mikroskop yang baik dan benar 13Mahir menggunakan mikroskop 14Mengkomunikasikan hasil pengamatan sebuah objek dengan menggunakan mikroskop 15. Mengenali protista berdasarkan cirri-ciri morfologinya 16. Menggambar bentuk-bentuk anggota protista berdasarkan pengamatan dengan mikroskop 17. menunjukkan bagian tubuh anggota protista yang diamati 18. Mengkomunikasikan hasil pengamatan anggota protista yang diamati dengan mikroskop Alokasi Waktu : 4 X 45 menit ( 5 pertemuan )
B	Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop 2. Siswa dapat menjelaskan urutan langkah kerja menggunakan mikroskop yang baik dan benar 3. Siswa mahir menggunakan mikroskop 4. Siswa dapat mengkomunikasikan hasil pengamatan objek dibawah mikroskop 5. Siswa dapat mengenali cirri-ciri umum protista berdasarkan pengamatan dibawah mikroskop 6. Siswa dapat menggambar bentuk-bentuk anggota protista berdasarkan pengamatan dengan mikroskop 7.Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh protista yang diamati dibawah mikroskop 8. Siswa dapat mengkomunikasikan hasil pengamatan anggota protista 9. Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan tentang protista yang diamati.
C	Materi pembelajaran 1.Bagian-bagian mikroskop : kaki, lengan, tabung, pemutar kasar,pemutar halus, lensa okuler, revolver, lensa objektif, meja benda, penjepit, diafragma 2.Urutan kerja a.buka diafragma secara penuh b.mengatur letak cermin sehingga cahaya masuk ke meja objek melalui lubang di meja objek c.meletakkan objek yang akan diamati d.mengamati dengan objek lensa rendah lalu dengan lensa objektif kuat sambil memutar tombol pengatur dan putarlah pengatur halus sampai objek tampak 3.Mahir menggunakan mikroskop 4.Hasil pengamatan objek dibawah mikroskop 5.Ciri-ciri umum protista berdasarkan hasil pengamatan 6.Menggambar bentuk-bentuk protista berdasarkan pengamatan 7.Bagian-bagian tubuh protista dari pengamatan 8.Hasil pengamatan anggota protista 9.Persamaan dan perbedaan protista hasil pengamatan
D	Metode Pembelajaran 1. Praktikum 2. Diskusi-informasi 3. Demonstrasi
E	Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 4 1.Kegiatan awal 1.1 Motivasi : maukah melihat bentuk-bentuk protista dengan menggunakan mikroskop 1.2 Apresepsi : Bagian-bagian apa saja yang ada di mikroskop 1.3 Prasarat : Sifat-sifat lensa dan sifat-sifat bayangan 2.Kegiatan Inti : 2.1 Demonstrasi menunjukan bagian-bagian mikroskkop dan menjelaskan masing- masing fungsinya 2.2 Demonstrasi guru menjelaskan langkah urutan kerja penggunaan mikroskop 2.3 Demonstrasi teknik mencari cahaya dengan menggunakan cermin mikroskop 2.4 Siswa mempraktekan yang sudah di demonstrasikan guru dengan berlatih memfokuskan bayangan objek dan mencari cahaya 2.5 Siswa membuat laporan hasil praktikum 3. Kegiatan penutup : 3.1 mengambil kesimpulan tentang teknik-teknik penggunaan mikroskop 3.2. mencari trik-trik yang efektif dalam penggunaan mikroskop Pertemuan ke 5 : 1. Kegiatan awal 1.1. Motivasi : Pernahkah kalian melihat kehidupan dalam setetes air 1.2. Apresepsi :Protista apa saja yang terdapat dalam air rendaman Jerami atau air kolam 1.3. Prasarat : Mengetahui macam-macam protista 2.Kegiatan inti : 2.1. Siswa mengamati berbagai bentuk protista dari sediaan objek dengan mikroskop 2.2. Siswa menggambar bentuk-bentuk anggota protista dari hasil pengamatan 2.3. Siswa menunjukan bagian-bagian tubuh protista dari hasil pengamatan 2.4. Siswa mengkomunikasikan hasil pengamatan protista dengan mikroskop dengan membuat laporan 3.Kegiatan Penutup : 3.1. Mengambil kesimpulan tentang bentuk-bentuk protista 3.2. Mengambil kesimpulan tentang perbedaan dan persamaan bentuk protista yang diamati
F	Sumber Belajar 1. Buku Biologi jilid I Ganeca Exact 2. LKS Biologi Tuntas kelas X 3. Buku-buku lain yang relevan
G	Penilaian 1. Tes tertulis 2. Unjuk kerja 3. Bentuk Instrumen : 3.1. Uraian (terlampir) 3.2. Tes penilaian kerja siswa (terlampir) Penanggung jawab Cimahi, 1 Desember 2008 Pemenuhan Standar Proses Ketua MGMP SMA Negeri 6 Cimahi Drs. MASKUR, M.M TINA MARTINA, S.Pd Nip : 130 929 376 Nip : 480 192 258 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 6 Cimahi Drs.YAYAT HIDAYAT Nip : 131 628 411

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas

Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Cimahi

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas, Semester : X, I

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan mahluk

hidup

Kompetensi Dasar : Menyajikan cirri-ciri umum filum dalam kingdom

Protista, dan perannya bagi kehidupan

Indikator :

1. Mendeskripsikan cirri-ciri umum protista berdasarkan pengamatan

2. Menjelaskan dasar pengelompokan organisme protista mirip hewan,

mirip tumbuhan, dan mirip jamur

3. Mengidentifikasi golongan protozoa, alga, dan protista mirip jamur,

berdasarkan cirri khas dari masing-masing kelas tersebut

4. Membedakan organisme protista mirip jamur, mirip tumbuhan, mirip

hewan berdasarkan pengamatan

5. Memberikan contoh organisme dari setiap golongan anggota protista

mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur

6. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan seksual organisme protista

Mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur

7. Menganalisis cara-cara perkembangbiakan aseksual anggota protista

mirip hewan, mirip tumbuhan, mirip jamur

8. Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan organisme protista dari

Berbagai golongan

9. Menjelaskan peran protista yang menguntungkan dan merugikan

10. Membuat bagan alur perkembangbiakan Plasmodium dalam siklus

malaria

11. Membuat laporan ilmiah tentang protista yang menguntungkan dan me-

rugikan bagi kehidupan

12. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop dan fungsinya

urutan langkah menggunakan mikroskop yang baik dan benar

13. Mahir menggunakan mikroskop

14. Mengkomunikasikan hasil pengamatan sebuah objek dengan

menggunakan mikroskop

15. Mengenali protista berdasarkan cirri-ciri morfologinya

16. Menggambar bentuk-bentuk anggota protista berdasarkan pengamatan

dengan mikroskop

17. menunjukkan bagian tubuh anggota protista yang diamati

18. Mengkomunikasikan hasil pengamatan anggota protista yang diamati

dengan mikroskop

Alokasi Waktu : 4 X 45 menit ( 5 pertemuan )

2. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop

2. Siswa dapat menjelaskan urutan langkah kerja menggunakan mikroskop

yang baik dan benar

3. Siswa mahir menggunakan mikroskop

4. Siswa dapat mengkomunikasikan hasil pengamatan objek dibawah

mikroskop

5. Siswa dapat mengenali cirri-ciri umum protista berdasarkan hasil penga

matan dibawah mikroskop

6. Siswa dapat menggambar bentuk-bentuk anggota protista berdasarkan

pengamatan dengan mikroskop

7.Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh protista yang diamati di

bawah mikroskop

8. Siswa dapat mengkomunikasikan hasil pengamatan anggota protista

9. Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan tentang protista yang

diamati

3. Materi Pembelajaran :
1. Bagian-bagian mikroskop : kaki, lengan, tabung, pemutar kasar,pemutar halus, lensa okuler, revolver, lensa objektif, meja

meja benda, penjepit, diafragma

2. Urutan kerja

a. buka diafragma secara penuh

b. mengatur letak cermin sehingga cahaya masuk ke meja objek melalui lubang di meja objek

c. meletakkan objek yang akan diamati

d. amati dengan objek lensa rendah lalu dengan lensa objektif kuat sambil memutar tombol pengatur dan putar

lah pengatur halus sampai objek tampak

2. Mahir menggunakan mikroskop
3. Hasil pengamatan objek dibawah mikroskop
4. Ciri-ciri umum protista berdasarkan hasil pengamatan
5. Menggambar bentuk-bentuk protista berdasarkan pengamatan
6. Bagian-bagian tubuh protista dari pengamatan
7. Hasil pengamatan anggota protista
8. Persamaan dan perbedaan protista hasil pengamatan

D.Metode Pembelajaran :

9. Praktikum
10. Diskusi-informasi
11. Demonstrasi

2. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah :

Pertemuan 4

1. Kegiatan awal

1.1. Motivasi : maukah melihat bentuk-bentuk protista deng-

an menggunakan mikroskop

1.2. Apresepsi : Bagian-bagian apa saja yang ada pada micros

kop

1.3. Prasarat : Sifat-sifat lensa dan sifat-sifat bayangan

2. Kegiatan Inti :

2.1. Demonstrasi menunjukan bagian-bagian mikroskkop dan menjelaskan masing-masing fungsinya

2.2. Demonstrasi guru menjelaskan langkah urutan kerja penggunaan mikroskop

2.3. Demonstrasi teknik mencari cahaya dengan menggunakan cermin mikroskop

2.4. Siswa mempraktekan yang sudah di demonstrasikan guru denganberlatih memfokuskan bayangan objek dan mencari cahaya

2.5. Siswa membuat laporan hasil praktikum

3. Kegiatan penutup :

3.1 mengambil kesimpulan tentang teknik-teknik penggunaan

mikroskop

3.2. mencari trik-trik yang efektif dalam penggunaan mikroskop

Pertemuan ke 5 :

1. Kegiatan awal

1.1. Motivasi : Pernahkah kalian melihat kehidupan dalam setetes air

1.2. Apresepsi : protista apa saja yang terdapat dalam air rendaman

jerami atau air kolam

1.3. Prasarat : Mengetahui macam-macam protista

2. Kegiatan inti :

2.1. Siswa mengamati berbagai bentuk protista dari sediaan objek deng-

an mikroskop

2.2. Siswa menggambar bentuk-bentuk anggota protista dari hasil pengamatan

2.3. Siswa menunjukan bagian-bagian tubuh protista dari hasil pengamatan

2.4. Siswa mengkomunikasikan hasil pengamatan protista dengan mikroskop dengan membuat laporan

3. Kegiatan Penutup :

3.1. Mengambil kesimpulan tentang bentuk-bentuk protista

3.2. mengambil kesimpulan tentang perbedaan dan persamaan bentuk protista yang diamati

3. Sumber Belajar :
1. Buku Biologi jilid I Ganeca Exact
2. LKS Biologi Tuntas kelas X
3. Buku-buku lain yang relevan

4. Penilaian :
1. Tes tertulis
2. unjuk kerja

5. Bentuk Instrumen :
1. uraian (terlampir)
2. tes penilaian kerja siswa (terlampir)

Penanggung jawab Cimahi, 1 Desember 2008

Pemenuhan Standar Proses Ketua MGMP

SMA Negeri 6 Cimahi

Drs. MASKUR, M.M TINA MARTINA, S.Pd

Nip : 130 929 376 Nip : 480 192 258

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 6 Cimahi

Drs.YAYAT HIDAYAT

Nip : 131 628 411

SOAL BIOLOGI

MONERA

KELAS : X (SEPULUH)

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dibawah ini

1. Archaebacteria yang hidup di daerah berkadar garam tinggi adalah ….

a. halofilik b. metanogenik c. kemoautotrop

d. pereduksi sulfur e. thermoasidofilik

2. Bakteri autotrop memperoleh makanan dengan cara ….

a. menempel tubuh organisme lain

b. menyerap bahan organik dari organisme lain

c. mengubah bahan organik menjadi bahan anorganik

d. mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik

e. mengambil sebagian bahan organik dari organisme lain

3. Gb. Struktur tubuh bakteri

Bagian yang ditunjukkan oleh huruf R adalah ….

a. materi genetic b. flagel c. membran sel

d. mitokondria e. dinding sel

4. Berdasarkan bentuknya bakteri yang mempunyai satu flagel disalah satu

Ujungnya disebut …..

a. monotrik b. lofotrik c. amfitrik

d. peritrik e. politrik

5. Urutan yang benar cara reproduksi bakteri secara seksual adalah ….

a. transformasi, tranduksi dan konjugasi

b. transformasi, konjugasi dan tranduksi

c. tranduksi, transformasi, dan konjugasi

d. Tranduksi, konjugasi dan transformasi

e. konjugasi, tranduksi dan transformasi

6. Jenis bakteri yang mampu mengikat nitrogen dari udara bebas adalah ….

a. Azetobacter b. Clostridium c. Nitrosoccocus

d. Nitrobacter e. Rhizobium

7. Kelompok penyakit dibawah ini yang disebabkan oleh bakteri adalah …

a. pes, polio, dan korela

b. TBC, difteri, dan panu

c. TBC, tetanus dan kolera

d. kurap, polio dan tetanus

e. pes, difteri dan polio

8. Lactobacillus bulgaricus berperan dalam pembuatan …..

a. pupuk b. biogas c. minyak

d. yoghurt e. bahan makanan

9. Bakteri berikut ini yang merupakan bakteri heterotrop adalah ….

a. bakteri TBC b. bakteri besi c. bakteri nitrit

d. bakteri nitrat e. bakteri belerang

10. Cabang biologi yang erat hubungannya dengan bakteri disebut ….

a. taksonomi b. bakteriologi c. sitologi

d. embriologi e. histology

Soal Biologi

Kerja ilmiah

Kelas X (Sepuluh)

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar

1. Berikut ini adalah langkah-langkah metode ilmiah

1. mengumpulkan data 4. merumuskan masalah

2. merumuskan hipotesis 5. melaksanakan percobaan

3. menarik kesimpulan

Dalam metode ilmiah yang harus ditempuh oleh seorang siswa untuk me-

mecahkan masalah adalah …..

a. 1, 2, 3, 4, 5 b. 2, 4, 1, 3, 5

c. 4, 1, 2, 5, 3 d. 4, 2, 3, 1, 5

e. 5, 3, 4 , 2, 1

2. Eceng gondok selain sebagai tanaman gulma, tetapi juga dapat menghasil

Kan biogas sebagai penghasil energi. Proses pemanfaatan tersebut harus

Melalui percobaan yang dalam tahapan metode ilmiah kita sebut …..

a. observasi d. penyusunan hipotesis

b. eksperimen e. penyusunan teori

c. pengumpulan data

3. Seorang penyuluh pertanian diberi tugas untuk mencari penyebab rusak -

Nya tanaman kentang di daerah lembang, jawa barat. Langkah pertama

Yang harus dilakukan dalam menangani masalah tersebut adalah …..

a. mengumpulkan data d. melakukan percobaan

b. menyusun teori e. membakar tanaman kentang

c. menyusun hipotesis

4. Untuk memecahkan masalah-masalah yang timbul dalam bidang biologi

Maka langkah pertama yang harus dilakukan adalah ….

a. mengadakan observasi untuk mengumpulkan data

b. menyusun hipotesis

c. melakukan eksperimen

d. mengemukakan teori

e. merumuskan masalah

5. Pupuk ZA dapat digunakan untuk segala jenis tanaman. Jika menggunakan

metode ilmiah, maka pernyataan tersebut perlu ditanggapi dengan…..

a. melakukan observasi

b. membuktikan dengan teori

c. menguji hipotesis tersebut dengan eksperimen

d. menyusun hipotesis berdasarkan hasil observasi

e. menerima pernyataan tersebut sebab merupakan hipotesis

6. Penyakit AIDS merupakan penyakit yang sangat mengerikan dan banyak

Ditakuti manusia. Penyakit tersebut disebabkan oleh virus yang dapat me-

Nyerang system kekebalan tubuh manusia. Kesimpulan tersebut diperoleh

Berdasarkan ….

a. hipotesis d. hukum atau teori

b. percobaan e. observasi dan pengumpulan data

c. pengujian hipotesis

7. Untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara satu perlakuan dengan

Perlakuan lainnya dalam suatu penelitian, maka digunakan analisis data

Yang tepat yaitu ….

a. ukuran variabelitas d. ukuran eksperimen

b. ukuran korelasi e. ukuran reliabilitas statistic

c. ukuran terkontrol

8. Pembahasan terhadap hasil pengamatan dalam suatu karya ilmiah, harus

Memulai hal-hal yang berisi ….

a. alasan-alasan terhadap pemilihan suatu objek penelitian

b. pertanyaan-pertanyaan mengenai permasalahan yang ada dalam suatu

penelitian

c. penjabaran materi-materi yang mendukung hasil penelitian

d. urutan langkah-langkah kerja dalam suatu penelitian

e. perumusan maksud dan tujuan dari penelitian yang dilakukan

9. Berikut ini yang tidak boleh dijadikan pertimbangan dalam merumuskan

Masalah adalah ….

a. peralatan untuk melakukan percobaan mendukung

b. memiliki gagasan yang sangat luas

c. sesuai dengan kemampuan dan keahlian yang kita miliki

d. menarik untuk diteliti

e. tidak mengandung bahaya bagi peneliti

10. Beberapa bagian baku dalam makalah Biologi adalah sesbagai berikut

1. prakata

2. alat, bahan, dan metode

3. pendahuluan

4. rangkuman (abstrak)

5. hasil dan pembahasan

6. kesimpulan dan saran

7. referensi

Urutan yang benar menurut kaidah penulisan karya ilmiah adalah …

a. 1-2-3-4-5-7-6 d. 1-7-2-3-5-6-4

b. 1-3-2-7-5-6-4 e. 1-4-3-2-5-6-7

c. 4-1-3-2-5-6-7

Soal Biologi

Protista

Kelas X (Sepuluh)

Pilihlah salah satu jawaban yang tepat di bawah ini

1. Protista terbagi atas 4 kelas berdasarkan pigmen dominan pada tubuhnya yaitu alga merah, alga hijau, alga coklat, dan alga keemasan, nama asing-masing kelas tersebut secara berurut adalah ….

a. Clorophyta, Rhodophyta, Phaeophyta, Chrysophyta

b. Phaeophyta Chrysophyta, Rhodophyta, Clorophyta

c. Rhodophyta, Clorophyta, Phaeophyta, Chrysophyta

d. Chrysophyta, Rhodophyta, Clorophyta, Phaeophyta

e. Cyanophyta, Clorophyta, Phaeophyta, Chrysophyta

2. Jamur dan fungi adalah organisme unik yang memiliki cirri tumbuhan

Sekaligus cirri hewan, cirri tersebut secara berurutan adalah ….

a. Autotrop- dapat bergerak bebas

b. Berklorofil – tidak berdinding sel

c. Dinding sel dari zat kitin- heterotrop

d. Dinding sel dari zat kitin – Autotrop

3. Protozoa dapat menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia, Bebera-

Pa contoh penyakit yang disebabkan protozoa seperti di bawah ini, kecuali

……

a. hepatitis d. amobiasis

b. malaria e. lesmenesis

c. penyakit tidur

4. Protista menyerupai hewan dikelompokan menjadi beberapa kelompok ber

Dasarkan ….

a. ukuran selnya d. cara mencari makan

b. jumlah selnya e. bentuk gerak alih

c. cara reproduksi

5. Asam alginate yang dihasilkan oleh alga coklat digunakan dalam pembuat-

An …..

a. agar-agar d. suplemen protein sel tunggal

b. bahan penyekat dinamit e. es krim

c. tekstil

6. Dalam daur hidupnya tumbuhan lumut merupakan …..

a. gametofit d. sporofit

b. protonema e. protalium e. sporangium

7.Jenis alga merah yang bermanfaat bagi industri makanan, yaitu ….

a. Eucheuma Sp, Gracilaria Sp, Vaucheria Sp

b. Eucheuma Sp, Gracilaria Sp, Gelidium Sp

c. Gracilaria Sp, Gelidium Sp, Sarrgasum Sp

d. Gracilaria Sp, Gelidium Sp, Chlorella Sp

e. Garcilaria Sp, Sarrgasum Sp, Chlorella Sp

8.Hewan protozoa yang mempunyai cirri bergerak dengan bulu getar adalah…

a. Stentor d. Radiolaria

b. Foraminifera e. Euglena viridis

c. Plasmodium

9.Di dalam Paramecium terdapat organel yang berfungsi sebagai osmoregulasi,

Yaitu ….

a. Vakuola nonkontraktil

b. Makronukleus

c. Vakuola kontraktil

d. Mikronukleus

e. Selaput plasma

10. Perkembangbiakan generatif pada alga dengan cara ….

a. membentuk hormogonium

b. fragmentasi dan heterosista

c. pembentukan spora kembara

d. pembelahan biner

e. pembentukan zigospora

Soal Biologi

Virus

Kelas X ( Sepuluh)

Pilihlah salah satu jawaban yamg paling benar di bawah ini

4. Virus memiliki salah satu dari sifat berikut :

a. bentuk sel seperti bola

b. bentuk sel seperti batang

c. inti sel bersifat eukariotik

d. inti sel bersifat prokariotik

e. tidak mempunyai protoplasma

2. Salah satu cirri kehidupan virus adalah …

a. tidak bernafas

b. dapat mengkristal

c. tersusun atas satu sel

d. dapat membentuk bakteriofage

e. berkembangbiak dalam sel hidup

3. Beberapa cirri jasad renik sebagai berikut :

1. ultra mikroskopis

2. bereproduksi di dalam sel hidup

3. sel bersifat prokariotik

4. mempunyai materi genetic ARN atau AND

5. Memiliki klorofil

Ciri-ciri Virus adalah :

a. 1,2 dan 3 d. 2,3 dan 5

b. 1,2 dan 4 e. 3,4 dan 5

c. 2,3 dan 4

4. Virus dapat bereproduksi pada organisme lain dengan cara melekatkan

Bagian tubuhnya pada inang, lalu akan memasukkan ADN ke dalam

Tubuh inang dengan tujuan untuk ….

a. melumpuhkan sel inang agar tak dapat bereproduksi

b. mengendalikan sintesis protein dan membentuk bagian-bagian tubuh

nya

c. memacu produksi enzim untuk memecah sel inang

d. mengeluarkan protoplasma, sel inang untuk tempat reproduksi

e. mengaktifkan inti sel inang untuk memproduksi enzim

5. Tahap dalam reproduksi virus fase litik adalah …

a. adsorpsi, penetrasi, sintesis, pematangan, lisis

b. adsorpsi, penetrasi, pematangan, sintesis, lisis

c. adsorpsi, penetrasi, pematangan, lisis, sintesis

d. adsorpsi, penetrasi, sintesis, lisis, pematangan

e. adsorpsi, sintesis, penetrasi, pematangan, lisis

6. Dibawah ini adalah perbandingan antara bakteri dan virus, pernyataan yang

Benar mengenai virus adalah …

a. virus berukuran lebih besar dari bakteri

b. bakteri dapat diperbanyak dalam tubuh virus

c. virus dan bakteri tergolong dalam satu kelas monera

d. virus yang menyerang bakteri disebut bakteriofage

e. embrio ayam dan ginjal monyet merupakan media yang tepat untuk replikasi

bakteri

7.Bagian yang dipakai untuk menginfeksi tubuh bakteri adalah nomor…..

a. 1 b.2

c. 3 d.5 e. 4

8. Salah satu dari gambar berikut yang merupakan bentuk bakteriofage yaitu ….

a. b. c.

d. e.

9. Dibawah ini macam bentuk virus, yang berbentuk bola adalah ….

a. b. c.

d. e.

10. Gambar disamping ini menunjukkan jenis penyebab penyakit ….

a. Rabies b. AIDS

c. polio d. ebola

e. sirosis